大班幼儿绘本故事表演的指导策略研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v5i3.6293
Abstract
绘本故事表演是一种重要的幼儿园教育形式,对于开发幼儿的思维促进幼儿表达能力的进步与成长具有重要的促进作用。文章具体就大班幼儿绘本故事表演的指导策略展开分析,希望为相关的教师提供一定的经验带领幼儿园大班的孩子们更深入地理解绘本故事情节,了解其中的角色情感,提高表现效果。
Keywords
大班；幼儿绘本故事；表演；策略
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[1] 吴林.儿童的视角下幼儿故事表演的设计与实践研究——以大班班本故事《昆虫的梦想》为例[J].早期教育,2023,(24):7-9.
[2] 陈聿新.浅谈幼儿绘本故事表演引导策略[J].大连教育学院学报,2023,39(01):56-57.
[3] 杨优优.幼儿故事表演活动的组织形式与支持策略[J].江苏教育研究,2021,(35):64-67.
[4] 蒋婷婷.大班幼儿绘本剧活动设计的行动研究[D].西南大学,2020.
[5] 张慧慧.大班幼儿故事表演活动的组织及指导策略[J].求知导刊,2020,(04):13-14.
[6] 陈佳佳.借助故事表演爱上绘本阅读[J].小学时代,2020,(17):1.
[7] 樊婷婷.亲子绘本故事表演——让孩子爱上阅读[J].早期教育(家教版),2018,(05):6-7.
[8] 孙静.巧用绘本支持大班幼儿故事表演的有效策略[J].生活教育,2017,(05):118-120.
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