CBL联合思维导图 ——在OPMDs患者依从性和住培带教中的运用
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i6.6001
Abstract
结合口腔潜在恶性疾患(OPMDs)患者治疗特点和住培实习进修学员学习的需求,本文浅析推广在临床实践及住培门诊教学中应用思维导图结合案例教学法(CBL)增进住培实习进修学员理解力,提高学员学习和记忆的效率,优化OPMDs患者依从性教育和住培门诊教学的效益,推动完整完善的OPMDs诊疗体系,激发学员的主体意识,推进住院医师规范化培训等临床教学方式的改革实践和OPMDs病因排序理念的普及,聚焦增进医患沟通效率,趋近患者需求为导向。
Keywords
Case Based Learning (CBL)；思维导图；口腔潜在恶性疾患(OPMDs)病因排序理念；患者依从性；医患沟通；住培等带教
Funding
(1)浙江省教育厅一般科研项目(专业学位研究生培养模式改革专项)浙江大学科研项目资助(XY2022050)A Project Suppor ted by Scientific Research Fund of Zhejiang University；(2)院内探索课题《DNA倍体联合涎液相关miRNA对OSCC早期指征的意义》5022270；(3)浙江省科技厅分析测试公益性项目《DNA倍体分析联合涎液相关miRNA检测提高口腔鳞癌早期诊断率的临床转化研究》LGC22H140001；(4)浙江大学双一流《新时代思想政治教育创新计划》2021年本科生(2-2050205-21-005)；(5)浙江大学医学院教育改革课题《PowerPoint-Karaoke串讲型团体教学模式在口腔黏膜病学课程教学中的应用》yxyb20172030。
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Copyright © 2022 何虹, 孙铭婕, 许静怡, 余文萍, 黄轶峰
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