美国协作式写作项目教学理论及其案例探究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i6.5999

祁小荣

浙江外国语学院教育学院

Abstract

在社会建构主义视角下,协作式写作教学作为一种有效的社会互动教学方式,受到理论研究者和实践教学者的关注和重视。研究者组织协作式写作教学实验,收集数据来分析各因素对写作教学的影响,不仅为协作式写作教学的有效性提供佐证,而且促成了写作理论的课堂实践化。读写思(readwritethink)网站作为美国大型的课例网站之一,不仅为读写项目的开展提供了展示平台,而且网站自主研发的各种学习工具,给予教师与学生大量的技术支持。

Keywords

项目教学；写作教学；协作式教学

Funding

浙江省教育科学规划课题“大学生写作素养测评的国际经验与模型建构”(项目编号：2020SCG337)。

References

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