核心素养背景下的高中生物教学策略研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i4.5402
Abstract
为了落实立德树人的教育根本任务,核心素养成为教育工作者关注的重点话题。教师以核心素养的培育为目标,进一步思考和实践与学生之间的有效沟通,对于教学价值的充分发挥具有积极意义,为高素质人才队伍的培养与建设奠定了坚实的基础,指明了发展的方向。在本文中,笔者以高中生物教学工作为出发点,针对核心素养背景下如何开展日常教育教学活动展开了分析,希望为后续教学研究工作的开展提供借鉴与参考。
Keywords
核心素养；高中生物；教学策略；落实方法；应用效果
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[1] 黎小玲.基于高中生物核心素养背景下学生社会责任感的培养策略分析[J].中学课程辅导(教学研究),2020,14(5):160.
[2] 黄丽丽.关于培养学生关键能力的高中生物生态课堂教学实践研究[J].课堂内外(高中教研),2022,(2):105-106.
[3] 张霞霞.基于核心素养的高中生物学生活化教学策略探讨[J].中国校外教育(上旬刊),2018,(2):127.
[4] 余春权.核心素养视角下的高中生物学教学思考——以"转录与翻译"的教学为例[J].中学生物教学,2022,(12):38-39.
[5] 于金玲.核心素养视域下的高中生物学情境教学设计——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一课为例[J].中学生物教学,2022,(14):55-58.
[6] 张改相.基于核心素养的高中生物学教学目标的制订[J].生物学通报,2022,57(2):38-40.
[7] 林朦雅,金锦,张继芬,等.探索基于核心素养的高中生物学案例教学法[J].中学生物教学,2022,(8):17-19.
[8] 江媛.核心素养下高中生物学情境教学的探索[J].中学生物教学,2022,(6):21-22.
[9] 杨晓.高中生物单元教学中核心素养的培养与渗透[J].教学管理与教育研究,2022,7(3):104-106.
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Copyright © 2022 李冰
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