课程思政视域下《民间文学》教学改革探索——以《蒙古民间文学概论》为例
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i3.5161
Abstract
在全员育人、全程育人、全方位育人“三全育人”要求背景下,传统的教学方式已不能满足新时代人才培养需求,开展课程思政教学改革势在必行。本文以社会主义核心价值观为理论指导,结合现代大学生的实际情况,探索了《蒙古族民间文学概论》的课程思政意义、课程育人要素与课程思政实施策略。
Keywords
蒙古族民间文学；课程思政；育人要素；策略
Funding
2020年内蒙古自治区高等学校科学研究项目“‘江格尔’儿童读物研究”(编号：NJSY20035)；2021年内蒙古大学博士研究生科研创新项目“《江格尔》儿童读物在《江格尔》传承中的意义研究”。
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[1] 王小舒.关于中国古代文学史教学的两点思考[J].中国大学教学,2016(8):59.
[2] 都韬.论中国古代文学教学中存在的问题及对第—以学生学习兴趣的提高和能力的培养为中心[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021(1):42.
[3] 葛恒刚.翻转课堂与高校古代文学教学改革的探素与实践[J].江苏师范大学学报(哲学性会科学版),2018(2):150.
[4] 詹福瑞.刘崇德.李金善.立足社会发展需要,打通文史哲在中国古代文学教学中实施素质教育—中国古代文学教学内容改革的探素与实践[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2000(2):78.
[5] 杜永青.混合式教学模式在《古代汉语)课程改革中的应用[J]现代职业教育,2020(49):220.
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