小学数学教学中如何提升学生综合能力的思考
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i3.5112
Abstract
小学数学教学中,应该重视学生综合能力提升的策略,要明确现阶段素质教育下相关政策和体系的实践价值。本文重点概述小学数学教学中提升学生综合能力的相关问题,通过阐述综合能力的组成部分,了解现阶段的培养情况,旨在利用制定的科学策略推动教育工作的发展。
Keywords
小学数学；综合能力；提升策略
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 李雪梅,李文联,郑东俊.研究儿童 从“心”出发——基于深度学习的小学数学智慧课堂构建的师生问卷调查报告[J].教育科学论坛,2022,(10):56-58.
[2] 袁智斌,罗博深.数学教育的关键所在:探究阅读、计算推理、思辨交流、快乐学习——与美国国家奥数队总教练罗博深教授的对话[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(04):117-126.
[3] 钱中华,羊琴.小学数学教学材料的基本要求及主要类型——基于学生数学学习引发思辨的思考[J].教育科学论坛,2022,(08):62-65.
[4] 严慧敏.为“达”而“读” 为“达”而“思”——“读思达”教学法在小学数学解决问题教学中的运用[J].福建教育学院学报,2022,23(02):95-96.
[5] 苏航.小学数学教学中生活知识教育的渗透——评《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》[J].中国教育学刊,2022,(02):118.
[6] 杨建明.在小学数学课堂中实施分享式教学的“六步式”思考——以“分数加减法”一课为例[J].教育科学论坛,2022,(04):34-36.
[2] 袁智斌,罗博深.数学教育的关键所在:探究阅读、计算推理、思辨交流、快乐学习——与美国国家奥数队总教练罗博深教授的对话[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(04):117-126.
[3] 钱中华,羊琴.小学数学教学材料的基本要求及主要类型——基于学生数学学习引发思辨的思考[J].教育科学论坛,2022,(08):62-65.
[4] 严慧敏.为“达”而“读” 为“达”而“思”——“读思达”教学法在小学数学解决问题教学中的运用[J].福建教育学院学报,2022,23(02):95-96.
[5] 苏航.小学数学教学中生活知识教育的渗透——评《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》[J].中国教育学刊,2022,(02):118.
[6] 杨建明.在小学数学课堂中实施分享式教学的“六步式”思考——以“分数加减法”一课为例[J].教育科学论坛,2022,(04):34-36.
Copyright © 2022 李圣文
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License