本土化情境下的社会工作专业课程思政建设
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i2.4859
Abstract
立足专业教育,发展课程思政,是“大思政”视野下高校思想政治教育改革的有力抓手,要求专业教育与思政课程同向而行,协同育人。社会工作本土化教育的思路是用符合中国特色社会主义思想的伦理观和价值观培养学生,这正是基于协同育人的专业课程思政改革模式的创新实践。社会工作课程思政建设要实现思想政治教育与专业课程的有机融合,发挥专业课程的德育功能,挖掘学科课程内在蕴含的文化底蕴和价值引领,并通过教学的各个环节传递给学生。
Keywords
课程思政；社会工作本土化；社会工作教育
Funding
天津理工大学教学改革重点项目“社会科学类专业课程思政建设的内涵反思与模式研究”(项目编号：ZD20-17)。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 张鹏程.习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话的哲学意蕴[J].学校党建与思想教育,2017(16):9-12.
[2] 刘芳娜.《社会工作概论》课程案例教学法研究[J].教育教学论坛,2017(11):217-218.
[3] 王思斌.社会工作概论[M].高等教育出版社,2014:7.
[4] 李芳,何雪松,童小军,等.社会工作本土化的教育模式[J].中国社会工作,2017(34):12-13.
[5] 费孝通.乡土中国[M].上海人民出版社,2019:52-63.
[6] 徐选国,侯慧.中国社会工作理论本土化研究进展[J].社会工作,2013(04):41-42.
[7] 邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(07):10-14.
[8] 张军.中国社会工作本土化进程中的“文化关联性”[J].中国社会工作,2019(25):22-23.
[9] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.
[2] 刘芳娜.《社会工作概论》课程案例教学法研究[J].教育教学论坛,2017(11):217-218.
[3] 王思斌.社会工作概论[M].高等教育出版社,2014:7.
[4] 李芳,何雪松,童小军,等.社会工作本土化的教育模式[J].中国社会工作,2017(34):12-13.
[5] 费孝通.乡土中国[M].上海人民出版社,2019:52-63.
[6] 徐选国,侯慧.中国社会工作理论本土化研究进展[J].社会工作,2013(04):41-42.
[7] 邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(07):10-14.
[8] 张军.中国社会工作本土化进程中的“文化关联性”[J].中国社会工作,2019(25):22-23.
[9] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.
Copyright © 2022 魏智慧, 张钰
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License