基于证据推理与模型认知的金属腐蚀教学设计

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i1.4447

曹紫涵

南宁师范大学

Abstract

2017年版化学课程标准倡导开展基于化学核心素养的教学,以促进学生化学核心素养形成。其中的“证据推理与模型认知”是对学生思维的锤炼和塑造,是学生学习化学后应具有的思维能力。结合对该素养意义理解和金属腐蚀教学内容特点进行以下教学设计。

Keywords

核心素养；证据推理与模型认知；金属腐蚀；教学设计；人教版

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