“学思达”方法在初中生地理自学中的应用
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i1.4429
Abstract
“授人以鱼不如授人以渔”,教师不仅要教给学生知识,更要教会学生自学的方法。本文通过在初中实施“学思达”教学法,依据重难点、兴趣点、探究点三原则选择教学内容,依据详细性、可读性、思考性三原则设计学习资料内容,设计涵盖“情境创设、问题链、主干材料、补充材料、师生互动”五个板块的学习资料,采用“启—学—思—达—评”五个环节进行教学,引导学生通过自学标明老师所有要讲的语言的学习资料并完成内容丰富的学习单,实现“自学”、“思考”、“表达”。
Keywords
学思达；初中生；地理；自学能力
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[3] 陈澄.地理教学论[M].上海:上海教育出版社出版,2006.
[4] 张辉诚.工作坊 改变“填鸭式”教学,我们需要做什么[J].当代教育家,2018(08):20-23.
[5] 佐藤学,钟启泉.教室的困惑[J].华东师范大学学报(教育科学版),1998 (02):16-26.
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