5E教学模式在地理实验教学中的应用——以“黄土高原水土流失治理”为例
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v3i6.4358
Abstract
5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式,包括吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation)５个环节,每个环节都有专门的教学策略,能很好地培养学生基于情境解决问题的地理实践能力,增强学生的探究意识和合作精神。在教学过程中,其应用流程主要表现为：创设问题情境,吸引学生；设计实施实验,引导探究；总结实验结果,解释原理；再遇地理新情境,迁移运用；分析教学过程,多元评价。
Keywords
5E教学模式；地理实验；教学流程；实施建议
Full Text
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[1] 刘玉荣,靳建华.“5E”教学模式在化学教学中的应用[J].现代中小学教育,2013(7):41-43.
[2] 苏萍.基于“5E”教学模式的《音视频制作》课程的教学方法研究[J].教育教学论坛,2012(26):27-28.
[3] 沈玉红.“5E”教学模式的启示——让化学课堂教学更有效[J].教学月刊·中学版(教学参考),2014(5):22-24.
[4] 冯慧灵,刘柄麟.基于5E教学模式的地理实验教学设计——以“岩石与矿物”一节为例[J].中学地理教学参考,2018(8):35-37.
[5] 张海.地理实验设计与教学评价[J].地理教学,2018(17):15-18+36.
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