“脚手架”教学模式在口语教学改革中的应用

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v3i4.4141

沈雨

黄河科技学院

Abstract

皮亚杰的构建主义学习观和维果斯基的“最近发展区”理论是支架教学模式的理论基础。“脚手架”教学模式由搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价等五个环节组成。笔者通过在口语教学改革的实践中运用搭建“脚手架”教学模式,为学生搭建英语口语教学实践的支架,促进学生在使用和教授英语口语知识与技能的过程中自行搭建“脚手架”,从根本上提升学生口语习得和交际效果。

Keywords

“脚手架”教学模式；口语教学改革；最近发展区；口语习得

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