核心素养教育在小学生竹笛教学中的体现
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v3i2.3820
Abstract
核心素养是学生在接受教育的过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟。竹笛这一历史悠久的民族乐器与音乐承载着中华民族文化的精与魂。本文以核心素养的视角来探究小学生的竹笛教学的改革,从提高小学生的音乐核心素养和非音乐核心素养两方面进行策略性研究。
Keywords
核心素养；小学生；竹笛；教育
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 严琪.核心素养背景下小学音乐课堂教学的有效性探讨[J].北方音乐,2020,(15):195-196.
[2] 施思.竹笛教学引入小学音乐课堂的效用探讨[J].北方音乐,2016,36(13):131.
[3] 梁妮莎.基于审美核心素养的小学音乐教学分析[J].黄河之声,2019,(24):121.
[4] 王冀艺.基于高中音乐核心素养的古筝社团教学策略[J].镇江高专学报,2019,32(02):119-121.
[5] 刘沛.“中国学生发展核心素养”与基础教育音乐课程的衔接研究[D].中国音乐学院,2017.
[6] 林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[J].教师,2016,(34):2.
[7] 教育部.义务教育音乐课程标准[M].北京师范大学出版社,2011.
[2] 施思.竹笛教学引入小学音乐课堂的效用探讨[J].北方音乐,2016,36(13):131.
[3] 梁妮莎.基于审美核心素养的小学音乐教学分析[J].黄河之声,2019,(24):121.
[4] 王冀艺.基于高中音乐核心素养的古筝社团教学策略[J].镇江高专学报,2019,32(02):119-121.
[5] 刘沛.“中国学生发展核心素养”与基础教育音乐课程的衔接研究[D].中国音乐学院,2017.
[6] 林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[J].教师,2016,(34):2.
[7] 教育部.义务教育音乐课程标准[M].北京师范大学出版社,2011.
Copyright © 2021 汤毓泽, 方芸
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License