Journal of International Education Forum

基于核心素养下，在高中历史教学中采用分层教学策略，对教师人员的教学能力提出更高要求，教师以学生角度全面分析，结合学生们实际情况，对教学内容、教学模式、教学方案等合理设计。采用小组合作教学模式，使每位学生都可以积极地参与到课堂教学环节中，引发学生独立探究、思考，有助于加深学生学习印象，让学生在相互学习的过程中，主动学习他人优点，改正自身学习缺点，从而提升学生综合能力，满足学生学习需求，为学生的学习与发展起到良好促进作用。