精心打造体育生态课堂，让“生态之花”幸福绽放
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v2i12.3088
Abstract
在绿色思潮的推动下，生物生态学也开始引进体育领域，人们开始用生态学的眼光来审视体育本身，并开始了对“生态体育”、“生态课堂”的探讨。在生态体育课堂中应当有和谐的师生关系、以学生为主体的教学方式、学生乐在其中的氛围、教师关注个体差异的素养和多元化的评价体系。通过教师的探索与实践，真正做到体育课堂的“生态化”，让生态体育渗透学生内心，以此激发学生求知精神和创新精神。
Keywords
生态体育；体育教学；生态课堂
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[1] 郑双,张朋.体育生态课堂的失衡与重构[J].四川体育科学,2020,39(04):133-136.
[2] 郑双.健康中国行动计划下学校体育生态的建设[J].当代体育科技,2020,10(05):109-110.
[3] 邓昌亚,贺炜.体育生态课堂的建构研究[J].青年与社会,2019(19):73-74.
[4] 邵京京.小学体育生态课堂的要素与呈现分析[J].科学咨询(教育科研),2019(01):85.
[5] 陈伟龙.初中体育生态课堂的构建要素分析[J].新课程研究(下旬刊),2018(08):9-11.
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[5] 陈伟龙.初中体育生态课堂的构建要素分析[J].新课程研究(下旬刊),2018(08):9-11.
Copyright © 2021 王萃茹
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