微课教学在中西医结合儿科理论课中的应用效果研究
Journal: Frontier Forum of Clinical Medicine DOI: 10.12238/ffcr.v3i6.17251
Abstract
目的：通过将微课教学引入中西医儿科临床理论教育，比较分析微课教学方式与传统教学方式的教学效果，探讨了微课教学在提升学生学习兴趣和临床思维能力方面的潜在优势。方法：选取2023年9～11月在大连医科大学就读的医学生60名，将其随机分成试验组和对照组，各30名，试验组采用微课教学方式，对照组采用传统教学方式，通过理论考核、临床技能评分及满意度调查比较教学效果。结果：系统理论考试成绩、教学满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：微课教学有助于儿科理论知识的学习掌握，且能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，建议在中西医结合儿科教学中推广微课与模拟仿真技术相结合的教学模式。
Keywords
微课；中西医结合儿科教学；教育技术；认知负荷理论；医学教育
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