PBL教学模式在介入科规培生临床教学中应用
Journal: Frontier Forum of Clinical Medicine DOI: 10.12238/ffcr.v3i2.14070
Abstract
目的：分析PBL教学模式在介入科规培生临床教学中应用效果。方法：选取2024年1月—2025年6月南京医科大学附属泰州人民医院影像科住院医师规范化培训学员30名，以随机数字表法对学员分为对照组（传统教学）和研究组（PBL教法），每组15名，评价两组教学效果。结果：观察组考试成绩显高（P＜0.05），研究组满意度显高（P＜0.05）。结论：PBL教学模式在介入科规培生临床教学中能够显著提高学员考试成绩，为此学员较为满意。
Keywords
PBL教学；介入科；规培生临床教学；考试成绩；满意度
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