基于 SOLO 分类理论的英语写作评价研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i8.6298
Abstract
传统英语写作评价主观模糊，难以衡量学生思维与综合水平，改进评价成为研究热点。该研究引入SOLO分类理论，从语言、内容、组织维度构建初中英语写作评价量表，通过量化与质性双轨评估定位学生思维层级。教学实践表明，该量表能帮助学生明确不足、提升写作能力，助力教师客观评价与分层指导，为英语写作教学提供了科学评价工具，兼具理论与实践参考价值。
Keywords
SOLO分类理论；写作评价；评价量表
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 房雅琨. 英语写作评分量表研究[J]. 现代英语, 2022(2): 107-110.
[2] 李清华, 孔文. 二/外语写作测试评分研究综述[J].外语测试与教学, 2011(4): 18-26,41.
[3] 王彦鹏. 基于SOLO分类理论的应用文写作评价研究[J]. 中小学英语教学与研究, 2021(4): 67-70.
[4] Biggs, J. B. & Collis, K. F. (著);高凌飚、张洪岩(译).学习质量评价: SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2010.
[5] 郑晓影, 俞红珍. 基于SOLO分类理论的概要写作评价[J]. 中小学外语教学(中学篇), 2019, 42(7): 55-59.
[6] 史剑雄, 王佶旻. 诊断性写作测试评分量表的构建研究[J]. 语言文字应用, 2022(3): 114-123.
[7] 中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2022年版）[S]. 北京： 北京师范大学出版社, 2022.
[8] 孙海洋, 韩宝成. 2013.英语写作分项评分和整体评分比较研究[J]. 解放军外国语学院学报, 2013, 36(6): 48-54,125.
[2] 李清华, 孔文. 二/外语写作测试评分研究综述[J].外语测试与教学, 2011(4): 18-26,41.
[3] 王彦鹏. 基于SOLO分类理论的应用文写作评价研究[J]. 中小学英语教学与研究, 2021(4): 67-70.
[4] Biggs, J. B. & Collis, K. F. (著);高凌飚、张洪岩(译).学习质量评价: SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2010.
[5] 郑晓影, 俞红珍. 基于SOLO分类理论的概要写作评价[J]. 中小学外语教学(中学篇), 2019, 42(7): 55-59.
[6] 史剑雄, 王佶旻. 诊断性写作测试评分量表的构建研究[J]. 语言文字应用, 2022(3): 114-123.
[7] 中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2022年版）[S]. 北京： 北京师范大学出版社, 2022.
[8] 孙海洋, 韩宝成. 2013.英语写作分项评分和整体评分比较研究[J]. 解放军外国语学院学报, 2013, 36(6): 48-54,125.
Copyright © 2025 田一
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
