多件事写人文章中思维素养的培育路径——以《我的伯父鲁迅先生》为例

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i7.6271

邱琪珊

上海市松江区九里亭外国语实验学校

Abstract

该论文以《我的伯父鲁迅先生》为研究对象，深入探讨多件事写人文章在培育学生思维素养方面的重要价值。通过分析文章中多个事件的内在逻辑关联，提出事件梳理、逻辑推理、辩证思考等教学策略，引导学生在文本解读过程中，有效发展归纳与演绎、分析与综合等思维能力，实现语文核心素养中思维素养的提升。同时，结合具体教学实践案例，验证策略的可行性与有效性，为语文教学提供切实可行的参考路径。

Keywords

多件事写人；思维素养；教学策略；《我的伯父鲁迅先生》

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