应用型大学工科实践类课程评价体系探索

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i7.6263

张帅, 董基, 赵建芬

肇庆学院

Abstract

应用型大学的工科实践类课程在培养学生实践能力、创新能力和团队合作能力方面发挥着关键作用，但现有课程评价体系存在评价方式单一、过程性评价不足、与行业需求脱节等问题。该研究通过分析国内外工科实践类课程评价体系的现状，指出了国内应用型大学在工科实践类课程评价方面的不足，并借鉴国际上成熟的评价体系经验，提出了以多元主体评价、过程性与结果性相结合的动态评价体系。结合食品化学课程的实际案例，详细探讨了如何通过创新设计、团队合作和行业专家参与来优化课程评价过程。

Keywords

工科实践类课程；评价体系；应用型大学；过程性评价；食品化学

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