STEAM 教育理念下幼儿园种植活动实施策略
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i7.6252
Abstract
STEAM教育理念是一种将科学、技术、工程、艺术、数学等元素融入学习活动，发展幼儿综合素养的重要理念。如今幼儿园教育可分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，各领域内容相互渗透，强调从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等技能方面的发展。STEAM教育理念与幼儿园教育的综合性特征相符。基于此，该研究根据STEAM教育理念的内涵分析STEAM教育理念下开展幼儿园种植活动的实施价值，并提出了“创设环境、趣味种植”，“小组合作、协同探究”，“鼓励动手、亲身实践”三点教学策略。
Keywords
幼儿；STEAM教育理念；种植活动
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[1] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2001: 2.
[2] 虞永平. 种植园地与幼儿园课程[J]. 幼儿教育, 2010(13): 6-7.
[3] 石吟, 陈妍, 孙素利. 例谈幼儿园大班种植劳动课程的实践与思考[J].河南教育(教师教育), 2024(9): 91-92.
[4] 原晋霞. 亲近自然 探索自然 热爱自然——谈幼儿园种植课程建设[J].幼儿教育, 2012(10): 22-23.
[5] 虞永平. 用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动[J]. 幼儿教育, 2017(z4): 4-6.
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