Educational Research

在教育改革持续推进的背景下，高中英语教学已不再局限于语言知识的传授，更注重学生综合素养的培养。师生互动中的情感因素作为影响教学质量的关键变量，逐渐成为教育研究的热点。该研究聚焦高中英语课堂，深入剖析师生情感互动对学习成效的影响机制。通过系统梳理情感因素在营造学习氛围、激发学习动机、提升学习成绩等方面的作用，结合实际教学案例与理论分析，揭示了积极的师生情感互动能够有效缓解学生的学习焦虑，增强学习兴趣与主动性，进而显著提升学习效果。同时研究发现，情感认同、鼓励支持等情感要素，可通过改善课堂氛围、优化教学体验，促进学生语言能力的发展。研究不仅丰富了英语教学中情感因素的理论研究，还为教师优化教学策略、提升课堂互动质量提供了切实可行的实践建议，对推动高中英语教学改革具有重要意义。