基于BOPPPS模式下高中化学课程思政教学案例设计——《金属矿物的开发利用》
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i3.5930
Abstract
本文聚焦于将BOPPPS模式应用于高中化学《金属矿物的开发利用》思政案例的开发，旨在深化专业课程与思政教育的融合实践。鉴于当前教育领域普遍存在的知识传授偏重而品德培育不足，以及课堂教学未能充分彰显学生主体地位的问题，我们采纳了BOPPPS模式的六大环节：导入、目标界定、预备评估、参与式学习、成效检验及反馈总结，精心策划了一节高中化学课程，该课程巧妙融入了思政教育要素。此举措意在克服思政内容与专业知识融合生硬的问题，为高中化学课程中思政案例的融入探索了一条新途径。
Keywords
BOPPPS模式；课程思政；高中化学
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[3] 王若凡,尹祎阳,石连栓.“数据结构”BOPPPS教学过程中情境导入案例设计[J].国际公关,2020,(11).
[4] 项伟,杨宏林.基于BOPPPS模型的线上线下混合式课堂教学模式构建[J].纺织服装教育,2020,35(5):5.
[5] 傅雪青.聚焦课程思政创新教学设计——以《金属矿物的开发利用》教学为例[J].湖北教育(教育教学),2024,(01): 39-40.
[6] 穆童.基于课程思政理念的高中化学教学实践研究[D].江西师范大学,2023.
[7] 李智,孙晓春,季文彭.基于BOPPPS教学模式的高中化学教学设计——以“84消毒液及其合理使用”为例[J].化学教与学,2023,(06):26-29+22.
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Copyright © 2025 曾居密, 陈海蓉, 曾竟
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