大单元视角下小学数学结构化教学的实践探究——以《多位数乘一位数的笔算》为例

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i2.5854

虞柠玮

宁波市实验小学

Abstract

本研究以《多位数乘一位数的笔算》为例,探讨了小学数学结构化教学在大单元教学中的实践应用。研究通过采取案例分析和实证研究的方法,提出了基于大单元视角下的结构化教学原则和策略,重点强调在教学中通过整体层次的把握,显性化数学知识内在的结构联系,提升学生的学习效果。研究结果表明,大单元视角下的结构化教学能够帮助学生构建知识结构,理解和掌握数学知识,增强学生的数学思维能力,有效提高学生的学习效率和学习兴趣。此研究对于推动小学数学教学实践,提高教学效果具有重要的理论和实践意义。

Keywords

大单元视角;小学数学;结构化教学;知识结构;学习效果

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