小学全科教师培养模式及课程体系建设研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i2.5825

孟庆威

四川幼儿师范高等专科学校

Abstract

本研究聚焦小学全科教师人才培养模式及课程体系建设，强调理论与实践相结合，注重教师教育情怀和职业道德的养成。构建包括通识教育课程、学科专业课程、教育教学课程和实践课程在内的完整体系。

小学全科教师；培养模式；课程体系

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