OBE理念下“理解——行动”课程的建构

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i2.5798

孙敬陶, 马颖

广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学;沈阳理工大学外国语学院

Abstract

本研究以成果导向教育（OBE）理念为基础，提出“理解——行动”课程的基本构想，在对课程的基本性质与基本理念的分析后，基于该课程的性质和理念，对“理解——行动”课程进行了系统设计，并对课程建构的过程进行了反思。

Keywords

OBE理念；“理解——行动”课程；建构与实施

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 中华人民共和国中央人民政府.全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国教育法》的决定[EB/OL].[2023-04-01].http://www.gov.cn/xinwen/2021-04/29/content_560397.htm
[2] 胡定荣.学校课程创新:从自主到协同[J].课程.教材.教法,2015,35(11):22-28.
[3] 施良方.课程理论:课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社,1996.
[4] [澳]科林·马什.理解课程的关键概念[M].徐佳,吴刚平,译.北京:教育科学出版社,2009.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License