OBE理念下“理解——行动”课程的建构
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i2.5798
Abstract
本研究以成果导向教育(OBE)理念为基础,提出“理解——行动”课程的基本构想,在对课程的基本性质与基本理念的分析后,基于该课程的性质和理念,对“理解——行动”课程进行了系统设计,并对课程建构的过程进行了反思。
Keywords
OBE理念;“理解——行动”课程;建构与实施
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