基于“能力本位”积极教学法的探索与实践——以《化工安全技术》课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i2.5782
Abstract
本文以《化工安全技术》课程为例,探讨了高职课堂教学方法改革的路径,分析了基于“能力本位”的积极教学法在课堂教学中优势,根据高职课堂教学实际,结合企业对技术技能人才的要求,提出了一种以学生为中心,教师为主导,职业岗位能力和职业素养培养为重点的高职课堂教学策略,并在我校“国家高水平专业群”应用化工技术专业群内进行了实践。创新专业课程模块化教学模式,实施线上线下混合教学,实现教学方式从传统的单向知识传授向教师“教”与学生“学”双边并重,师生双向反馈的“互动式”教育转变,并制定了以能力为核心的考核方式,优化了学生学习考核评价方式,为高职院校有效开展课堂教学改革提供了参考。
Keywords
能力本位;积极教学法;化工安全技术课程探索与实践
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