基于“能力本位”积极教学法的探索与实践——以《化工安全技术》课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i2.5782
Abstract
本文以《化工安全技术》课程为例，探讨了高职课堂教学方法改革的路径，分析了基于“能力本位”的积极教学法在课堂教学中优势，根据高职课堂教学实际，结合企业对技术技能人才的要求，提出了一种以学生为中心，教师为主导，职业岗位能力和职业素养培养为重点的高职课堂教学策略，并在我校“国家高水平专业群”应用化工技术专业群内进行了实践。创新专业课程模块化教学模式，实施线上线下混合教学，实现教学方式从传统的单向知识传授向教师“教”与学生“学”双边并重，师生双向反馈的“互动式”教育转变，并制定了以能力为核心的考核方式，优化了学生学习考核评价方式，为高职院校有效开展课堂教学改革提供了参考。
Keywords
能力本位；积极教学法；化工安全技术课程探索与实践
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