“有温度的课堂”有效教学机制探索

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i9.5447

伏梅

江苏省东海石榴高级中学

Abstract

现代高中语文教学,其重点是结合高中生已经具备的文学知识,将立德树人教育理念 融入其中,使语文课堂“升温”,让他们能够在学习中更多地感受文学作品重点“温度”,从而提 升自己的文学鉴赏力和理解力。在教学过程中,通过营造温馨、和谐的课堂氛围,并采用多元 化、互动式教学方式,吸引高中生对文学的兴趣;在课程中选择贴近生活、富有情感的教学内 容,将人文关怀融入教学中,以便于更好地提升教学质量。文章详细分析了建立平等、友善的 师生关系、关注学生情感需求、小组合作学习、情境教学法、多样化教学活动、结合学生生活 实际选取教材、引导学生关注现实、挖掘教材中的人文精神以及引导学生形成正确价值观等方 面的具体实施策略,旨在提升高中语文教学质量。

Keywords

有温度的课堂;高中语文;教学策略


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