基于P-MASE模型的“五维一体”有效教学模式探索——以《经济学专业英语》双语课程为例

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i9.5374

弓媛媛

河南财经政法大学

Abstract

以经济学专业英语双语课程的教学实践经验与反思为基础，基于教学实践中所面临学习积极性不高、学习深度不够、知识迁移能力弱和课程思政“硬融入”等问题，提出了坚持“以学生为中心”，逆向设计包含学情分析、教学目标、教学策略、教学资源与工具和教学评价与反馈的系统化有效教学体系，在“五维一体”的有效教学总体设计框架的引导下，将P-MASE研究性教学贯穿于“课前—课中—课后”有效教学实施全过程，以解决当前双语教学面临的痛点问题。

Keywords

研究性教学；有效教学；双语教学

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 高松.高校要坚定不移担当自主培养创新型人才的时代重任[N].中国青年报,2023-02-08.
[2] 余文森.有效教学[M].北京:高等教育出版社,2013.
[3] 张伟刚,严铁毅,张严昕.基于P-MASE模型的研究性教学与素质教育[C]//中国高等教育学会大学素质教育研究分会,河南科技大学.素质教育:让未来更美好——大学素质教育研究分会2020年年会暨第九届大学素质教育高层论坛论文集.南开大学.2020,8:158-165.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License