第一部高校教师数字素养框架的构建与展望
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i9.5369
Abstract
在数字化时代，高校教师需要具备一定的数字素养及能力。数字素养框架的构建对提高教师数字素养水平、赋能学习者数字能力提升、培养富有创新性和批判性的数字公民具有重要意义。我国高校教师数字素养框架的构建及评价标准，既要借鉴国外经验，又要结合我国的实际国情。通过梳理国内外教师数字素养框架构建，将高校教师数字素养框架分为数字基础、数字办公、数字教学、数字科研、数字社交、数字安全几大模块，未来高校教师数字素养框架的构建需要结合人工智能等新技术的发展，确保框架构建的实时性、科学性和规范性。
Keywords
数字素养；高校教师；理论
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[2] 李德刚．我国媒介素养教育目标体系的建构[J].教育学报，2012（03）：30-37．
[3] 陈丽．教育技术的创新、发展与服务：第五届教育技术国际论坛论文集（上册）[C]．武汉：华中师范大学出版社，2006：19-22．
[4] 李玉环．高校教师教育技术能力框架的研究[D].北京：北京交通大学，2007．
[5] 杨爽，周志强．高校教师数字素养评价指标构建 研究[J]．现代情报，2019(03):59-68．
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