基于ARCS动机模型的混合式教学模式的探索实践—以《老年活动策划与设计》课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i8.5355
Abstract
随着人口老龄化趋势不断增强，高等职业教育需要培养适应老年服务行业的专业人才。传统课堂教学模式难以满足学生对实际职业技能的需求，因此迫切需要进行教学改革。本文以智慧健康养老服务与管理专业《老年活动策划与设计》课程为例，探讨了基于ARCS动机模型的混合式教学模式的创新与实践。通过构建项目化课程体系、打造基于ARCS动机模型的混合式教学模式、建设“双师型”师资团队、推进“创客式学习”，取得了改革成效，积累了可复制推广的实践经验。
Keywords
ARCS动机模型；教学改革；职业教育[1]
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[2] 徐兰,贺茉莉,易熙琼.数字化时代“三教”改革助推高等职业教育高质量发展的实践进路[J].成人教育,20 23,(2):60-66.
[3] 郭红霞.基于ARCS动机模型的课程教学实践探索[J].当代教育科学,2019(4):49-51.
[4] 廖敏秀,谢海华,王俊芬.国内ARCS学习动机模型研究的文献计量和内容分析[J].中国管理信息化,2020,23(9): 165-169.
[5] 赵章靖.新冠肺炎疫情冲击下全球教育的变化特征和趋势:关于OECD教育调研报告的分析[J].国家教育行政学院学报,2020(9):59-69.
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Copyright © 2024 李圆, 闫思文, 李孟娟
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