基于思维可视化高中英语教师提问有效性研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i8.5343
Abstract
高中英语作为基础教育的重要学科，不仅传授语言知识，还强调语言学习能力技能的培养。提问作为常用的教学方法，其重要性不言而喻。本研究探讨了高中英语教师提问教学面临的困境和提升教师提问有效性的重要性，并提出了在英语教学中运用思维可视化工具提升教师提问有效性的策略。思维可视化在高中英语教学中的实施，是一种富有创新性、实效性的尝试，会进一步提高学生的英语学习效率和自主学习能力。
Keywords
思维可视化；高中英语；提问教学；有效性
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[2] 居婷婷.新高考背景下思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用实践研究[J].名师在线,2024(5):8-10.
[3] 阮学英.思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用[J].名师在线,2024(3):35-37.
[4] 王兴丽.思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用策略研究[J].名师在线,2024(5):14-16.
[5] 金施琪,田家宁,徐笑梅.基于"思维可视化"的初中英语阅读教学设计[J].现代中小学教育,2018,34(5):43-46.
[6] 郑鸿颖.核心素养视域下中学英语思维可视化教学策略研究[J].中小学外语教学(中学),2019,42(9):7-12.
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[8] 姜庆燕.思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用[J].中国教育学刊,2022(1):106.
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Copyright © 2024 杨建华
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