基于教学评一体化的初中音乐大单元设计策略
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i8.5332
Abstract
大单元教学的出现标志着教学形式的转变，教师通过将不同知识和资源有机整合，使得原本独立的教学内容得以相互串联、相互渗透，这种教学模式的出现不仅提高了教学效率，也有利于学生对知识的整体把握。而在当下，关于音乐学科的大单元设计资料稀少，其实施过程中存在一些误区和问题。本文旨在研究教学评一体化的方向下，从教材案例出发，深度解读设计初中音乐大单元教学的策略。
Keywords
大单元教学；教学评一体化；设计策略
Full Text
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