基于“1+X”证书制度下高职教育的实践探索——以实施书证融通的实践为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i8.5310
Abstract
“1+X”证书制度是中国职业教育改革的重要举措，旨在通过将学历教育与职业技能等级证书相结合，提高学生的综合职业能力。这一制度鼓励高职院校在教学过程中融入职业技能等级证书的培训和考核，以实现书证融通，即学历证书与职业技能证书的有效衔接。基于此，本篇文章对基于“1+X”证书制度下高职教育的实践探索——以实施书证融通的实践为例进行研究，以供参考。
Keywords
“1+X”证书制度；高职教育；实践探索；实施书证融通
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[1] 陈晓余.“1+X”证书制度下市场营销专业“三教”改革实践探索——以重庆某高职院校为例[J].重庆电力高等专科学校学报,2023,28(S1):110-113.
[2] 谢东娜.“1+X”证书制度背景下高职院校人力资源管理专业实训基地建设探索与实践研究[J].现代职业教育,2023,(32):77-80.
[3] 夏雨.“1+X”证书制度下高职院校数控技术专业教学改革实践与探索[J].模具制造,2023,23(03):94-96.
[4] 朱桐梅.“1+X技能等级证书制度”试点下高职院校专业教学改革探索与实践[J].全科护理,2023,21(03): 419-422.
[5] 唐琴.“1+X证书”制度背景下高职服装专业教学改革探索与实践[J].纺织报告,2022,41(08):117-119.
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