大学英语课堂互动模式对学生语言习得的影响
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i8.5305
Abstract
课堂互动是提升大学生语言能力、激发学习兴趣和培养社交技巧的关键。当前大学英语课堂互动教学还存在方法单一、学生参与度不足等问题。大学英语课堂互动模式对高校学生英语习得能力的积极影响深远且多面。完善大学英语课堂互动模式，提高它对学生语言习得积极影响的策略包括：改善教学模式、增加参考性和开放性问题、丰富互动教学方法、利用现代信息技术、建立有效反馈机制和建立师生关系共同体等。
Keywords
大学英语课堂；语言习得能力；互动；影响；提高
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 蔡金亭王敏.什么是第二语言习得[M].上海:上海外语教育出版社,2023.
[2] 邢钰婷.第二语言学习者语言习得探究[J].校园英语, 2024(17):121-123.
[3] 马超.大学英语课堂中教师提问策略研究[J].当代教育实践与教学研究,2015(8):160.
[4] 杨启帆.浅谈大学英语课堂互动教学[J]海外英语,2018(1):76-77.
[5] 余悦.英语语言文学对高校学生英语习得能力的影响[J].科学中国人,2017(4):346.[5]
[6] 郭遂红.基于网络环境的大学英语多元互动教学模式的研究[J].河南广播电视大学学报,2010(4):102-103.
[2] 邢钰婷.第二语言学习者语言习得探究[J].校园英语, 2024(17):121-123.
[3] 马超.大学英语课堂中教师提问策略研究[J].当代教育实践与教学研究,2015(8):160.
[4] 杨启帆.浅谈大学英语课堂互动教学[J]海外英语,2018(1):76-77.
[5] 余悦.英语语言文学对高校学生英语习得能力的影响[J].科学中国人,2017(4):346.[5]
[6] 郭遂红.基于网络环境的大学英语多元互动教学模式的研究[J].河南广播电视大学学报,2010(4):102-103.
Copyright © 2024 刘漫
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License