思政体系融入专业课程教学探索与实践——以《机器人系统设计与应用》为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i7.5269
Abstract
本文立足“立德树人”的根本任务，以《机器人系统设计与应用》为研究对象，反思当前课程思政建设的不足之处，深入挖掘课程思政内涵，与专业知识体系有机融合，教学团队集体备课创新课程思政体系，全方位多角度地探索思政融入形式，形成符合课程教学内容及大学生成长规律的思政教育方案，对后期思政教学的顺利开展提供理论参考和实践经验。
Keywords
机器人；思政引领；主题交流；案例
Full Text
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[1] 蔡志奇.广东高等教育教学成果奖的分析与启示.高教论坛,2020(07):37-40.
[2] 齐再前,林妍梅.以课程思政推动高水平本科人才培养体系建设.北京教育(高教),2021(02):30-32.
[3] 王亚军,陈琼,李军红,等.面向新工科的机器人工程专业人才培养模式探索与实践.中国现代教育装备,2024,(09): 77-79+86.
[4] 栾艳娜,刘玲.困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑.武汉理工大学学报(社会科学版),2024,37 (02):164-170.
[5] 张宁波,孙令真,林祥智,等.《工业机器人技术基础》课程思政教学过程的探索.模具制造,2024,24(05):86-89.
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