Educational Research

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确了“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”和“文化理解”为音乐学科的核心素养，这已经成为新一轮课程改革的核心价值取向。大单元教学自提出后各学科从课时教学模式转为大概念、大单元教学模式，在推动核心素养的落实方面起到重要作用。即使国内教育界在大单元教学研究中已有显著成果，但结合核心素养进行大单元的实践研究仍有空白。基于此，本研究以少数民族民间音乐作为初中音乐大单元教学研究载体，以核心素养在大单元中的应用作为突破口，构建初中音乐大单元教学的教学思路。通过这一研究，我们期望能够为音乐大单元教学的实践提供更为明确和可靠的指导。