“课程思政”视域下学生认同度与获得感分析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i7.5215
Abstract
课程思政建设中以教师视角进行的研究成果斐然，然而，学生对思政教学质效的反馈内容仍较匮乏。为充分发挥大学教育主阵地作用，该研究以新疆大学某专业2022级和2023级在读生为研究对象，通过跟踪发放问卷方式调查“课程思政”建设视域下学生认同度、获得感、对教师“课程思政”融入方式灵活性的评价。从学生视角出发，探寻对课程思政教育方式方法进行改进的有效措施，使“课程思政”评估机制更加完善，具有理论和实际应用的重要性。
Keywords
课程思政；学生认同度；学生获得感；评价体系
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[5] 刘遵峰,马新萌,苏瑛转.课程思政优化大学生就业选择的内在逻辑和教改实践路径研究[J].华北理工大学学报(社会科学版),2024,24(01):72-77.
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