中国园林史思政资源数字建设与应用
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i6.5179
Abstract
中国园林文化作为中华优秀传统文化、民主革命文化、新中国建设的根基，在文化建设的高质量发展政策指引下，应该大力推动课程思政融入课堂教学全过程，挖掘中国园林史课程思政的内涵，结合思政教学的“四个统一”原则，制定立德树人和思政教学目标，通过传统理论课程内容和思政资源的数字化建设，建设多种数字技术的思政教学资源，将沉浸式教学和情境式教学相结合，实施“文化自信—德育美育—地域文化—价值挖掘—跨域实践”的培育策略，开展多元化过程性评价体系，实施思政教育融入课堂教学全过程。
Keywords
中国园林文化；课程思政；教学资源；文化价值
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[1] 应君,陈星彤,周昕澳,吴晓华.“地域特色”融入高校园林类专业课程思政建设探析——以浙江省为例[J].现代农业科技,2024年第1期.
[2] 朱静,李陈贞,王翔.“园林艺术原理”课程思政教学设计探索与实践[J].科学咨询,2023年第20期
[3] 叶榕榕,马千惠,李广军.“中国建筑史”课程思政构建中突出文化自觉教育探析[J].佳木斯:佳木斯大学社会科学学报,2020年12月
[4] 李有芳,史艳琨,聂蕊,赵晓峰.“中国建筑史”课程思政教学改革探索[J].教育教学论坛.2023年5月第19期
[5] 杨莉莉,李瑛.“园林工程设计”课程思政元素的挖掘与教学探索[J].安徽建筑,2024年1期
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