基于SPOC的《高等数学》翻转课堂教学模式

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i6.5167

杨霞, 吴华明

广州应用科技学院

Abstract

本文探讨了基于SPOC平台的翻转课堂教学模式在高等数学课程中的应用，重点分析了课前学习环节、课堂教学环节、课后巩固环节和教学评估环节的设计和实施策略。通过案例分析“定积分的基本概念”，展示了如何在SPOC平台上进行教学设计，并提出了一些问题需要注意，包括提高学生课前参与度、转变教师角色和提高个性化指导等方面。研究结果表明，基于SPOC平台的翻转课堂教学模式能够有效激发学生学习兴趣和提高学习效果，同时教师可以通过教学评估不断改进教学方法，实现教学质量的提升。

Keywords

翻转课堂；SPOC平台；混合教学模式；高等数学

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 苏牧羊,谢彦红.基于SPOC的《线性代数》翻转课堂教学模式探索与实践[J].中国教育信息化2018(16):56-59.
[2] 康敏.基于SPOC的高等数学"三段四步"翻转课堂教学模式研究[J].黑河学院学报,2019,10(7):147-149.
[3] 孟桂芝，木壮志.基于MOOC+SPOC的工程数学的混合式教学模式的研究[J].黑龙江教育：理论与实践，2021（11）：60-61.
[4] 王磊,李娜.智慧教学模式赋能概率论与数理统计教学改革[J].高教学刊，2024（15）：38-41.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License