国家战略下风景园林规划设计课程思政研究——以浙江理工大学为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i6.5153
Abstract
本文以浙江理工大学《风景园林规划设计1》课程为例，探讨在国家战略背景下风景园林专业课程思政教育的融合与实践。通过构建传统文化教育、生态伦理教育、工匠精神教育、家国情怀教育和法治精神教育五个维度的课程思政要素框架，阐述课程思政教学设计、实施路径和多元评价体系，强调教学过程中思政元素的融入，以及通过问题导向、案例引领和互动促进等手段，激活学生的主体性和创造性。研究成果期望为同类课程提供实践借鉴，推动风景园林专业课程思政教育的创新与发展。
Keywords
课程思政；风景园林规划设计；国家战略；教学研究
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[1] 贾震,董秀明,邢建勋.风景园林设计类课程思政研究与实践——以内蒙古工业大学为例[J].教育教学论坛,2023 (22):92-95.
[2] 冷红,袁青,于婷婷.国家战略背景下乡村规划课程思政教学改革的思考——以哈尔滨工业大学为例[J].高等建筑教育,2022,31(03):96-101.
[3] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].[2022-6-26].
[4] 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[EB/OL].[2022- 6-26].
[5] 杨义波,林海森.风景园林设计教学全过程课程思政探索与实践[J].长春大学学报,2022,32(06):64-68.
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[5] 杨义波,林海森.风景园林设计教学全过程课程思政探索与实践[J].长春大学学报,2022,32(06):64-68.
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