Educational Research

本文探讨了在高职院校资助育人背景下，贫困学生心理健康的现状和面临的挑战。文章首先界定了“资助育人”和“心理健康教育”的相关概念，强调了经济资助与育人活动的结合、平等教育机会的保障以及全面成长的重要性。接着，分析高职院校中贫困学生在经济和心理压力下的现状，以及心理与经济双重资助的必要性。文章进一步讨论了心理健康教育在资助育人工作中的多重作用，包括缓解心理压力、建立积极的人生观、提升社会适应能力以及培养感恩情怀和责任意识。最后，提出了在个人、学校和社会层面上优化心理健康教育的路径，旨在通过资助育人项目促进学生的全面发展，构建和谐校园，并推动教育公平。