Educational Research

高等职业院校是塑造人才的重要场所，其学前教育音乐课程继承了传统师范音乐教学法，把培育声乐和钢琴演艺人才作为教学的重点目标。在课程实施阶段，主要侧重多样化的唱歌技巧训练，如民歌与美声唱法，这种方法确实可以增强学生的音乐表现力。然而，它却未能充分考虑到幼儿音乐学习的独特性。在音乐教学的弹唱环节中，才能真切感受到儿歌的演绎；尽管学生们可以娴熟地表现出民谣和美声歌曲，但对于轻松的幼儿曲目却难以驾轻就熟地演绎。在幼儿早期的音乐教学过程中，教师需掌握改编歌曲的技巧；因此，针对幼儿的唱歌培养不应局限于传统的传唱方式，亦需要整合幼儿歌曲演唱与乐器演奏、舞动等多元课程的顺畅结合。通过参与音乐项目，提升学前教育工作者的职业技巧及音乐全面能力，以适应新时代幼儿教学的多样化进展要求。开展对高职院校学前教育学科音乐技能讲授情况的研究，综合搜集的调研信息来形成有关结论，并提议对高职学前教育领域音乐技巧课程实行整合式教学改进方案。本项计划的主要目标是加强高职学前教育学科音乐实践课程的教育成效，改善这些课程的教育质量和成效，以及促进学前教育专业学生的全面发展。