大学心理育人的发生学探究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i5.5062
Abstract
心理育人作为高校教育的重要组成部分，其有效性直接关系到大学生的心理健康和全面发展。本研究通过发生学分析方法，探讨高校心理育人的发生和发展规律。研究发现，大学生是心理育人过程的主体，国家政策、社会发展和个体成长规律是其背景因素，大学教育和实践活动是其媒介，心理健康发展是其价值目标。基于发生学视角的分析，有助于进一步完善新时代高校心理育人体系，提升育人质量，为实现立德树人的教育目标提供理论支持。
Keywords
心理育人；发生学；大学生
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