Educational Research

当代，产教融合理念的提出在为新文科建设教学改革提供了思路和方向的同时，也为高等教育特色课程建设开辟了新的思路。本文基于对重庆三峡学院民族学专业课程《田野调查实践》进行分析，对民族学《田野调查实践》课程产教融合创新可能存在的问题进行了梳理，认为《田野调查实践》课程产教融合背景改革还面临着课程悬浮于社会之上、学生思辨式思维、评价体系单一等问题，在课程组老师的通力合作下课程通过重构课程目标、创新教学手段、突出学生能力、重设课程评价等方式进行《田野调查实践》课程创新实践，取得了突出效果，对其它课程进行产教融合探索具有重要启示作用。