Educational Research

目前，师生交互对于学生深度学习的影响受到国内外学者的广泛关注，深度学习的目的在于促进学生更好的适应当下发展的社会。因此探讨网络教学中师生交互对学生的深度学习具备重要价值。基于已有研究，构建了师生交互分量表以及深度学习分量表模型，基于对深度学习特征的研究分析，通过向开展网络教学的大学生发放问卷，利用SPSSAU软件的统计分析得到了结果，其中教师互动的程度对大学生的深度教学具有正面的效应。理解深度学习的内涵及其对师生互动的重要意义，将有助于大学生在更深层次理解深度学习的价值，并借助理解更丰富的课程内涵进一步发展学习经验与高阶思考，从而推动他们的个性化发展与综合素养的整体提升。