“互联网+国际双师”协同教学模式构建与应用----以《日本文化概论》课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i3.4959
Abstract
“互联网+”时代下信息化技术飞速发展给教育事业改革带来了新的前进方向,也为双师协同模式提供了技术支持。文章分为三个部分,第一是介绍背景、文献综述及必要性；第二是基于日本文化概论课程,以学生为主体,以国际线上教师及国内线下教师为双翼,将课程分为课前协同、课中分工、课后反馈等三个阶段,分析双师协同教学模式的利弊,既加强了语言环境,也提高了国际视野,实现“成就学生、成长教师”的目标,教学相长。同时也根据在实践应用中遇到的一些问题提出相应的解决方案；第三部分通过问卷调查的方式收集数据分析学生的学习满意度,研究发现,从整体上看,学习动机、任务价值和教师的学术水平会影响学习满意度,并提出了提升学习者满意度的策略。
Keywords
“互联网+国际双师教学”；一体双翼三段；学习满意度
Funding
互联网+“国际双师教学”：促进高等教育国际化的新途径,JY2022008。
Full Text
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