新文科视野下内涵式理论的四个维度
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i3.4946
Abstract
在新文科交叉融合的视野下,文科内涵式理论的展开既是对传统学科边界的突破,也是对知识创新的追求。第一人文维度强调以人为本的价值观,促进学科之间的交流与对话。第二原典维度不仅是对经典文献的回顾,还是深挖根源、探究本原的过程。第三融合维度旨在跨越专业隔阂,通过多学科的整合,探索不同领域的交叉融合。最后,创新是文科内涵式理论的核心所在,在继承传统学问的基础上,不断探索新的实践路径。本文分别论述了新文科交叉融合视野下文科内涵式理论的这四个维度。
Keywords
新文科；交叉融合视野；文科内涵式理论；四个维度
Funding
2022年西藏大学研究生课程建设项目《新文科视域下的研究理论与方法》阶段性成果。 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度《通识教育融入甘肃民族地区思政课程路径研究》课题(课题批准号：GS[2021]GHB1827)成果。
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[1] 曹凌.“新文科”背景下艺术设计类专业交叉融合课程教学创新模式探索[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(03):87-90.
[2] 孙阳,崔丹.基于新文科背景的高校基层教学组织学科交叉融合实践探讨[J].科教文汇,2024,(03):5-8.
[3] 张云峰.理论意识:新文科背景下“现代汉语”课程教学内涵式发展的实现路径——以生成词库理论为例[J].广西科技师范学院学报,2022,37(03):93-100.
[4] 吴文婕.“新文科”背景下新疆农业大学城市管理专业内涵式发展路径分析[J].黑龙江科学,2022,13(01):79-81.
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