“互联网＋”背景下高中生自主学习策略研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i2.4927
Abstract
随着社会的发展和教育改革的推进,自主学习能力已成为衡量学生综合素质的重要指标之一。在高中阶段,培养学生的自主学习能力对于其未来的发展具有重要意义。基于此,本文将探讨“互联网＋”背景下的自主学习策略,通过对自主学习的理论基础进行分析,结合当前高中生自主学习的现状及问题,并通过具体案例进行分析。提出了一系列具体的自主学习策略,以期对提高高中生的自主学习能力提供有益的参考。
Keywords
高中生；自主学习；策略
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[1] 王明泽.“互联网+”背景下高中生自主学习策略研究[J].中学课程辅导,2023,(28):114-116.
[2] 饶志丰.高中生化学自主学习现状及对策——以汉寿县两所高中为例[J].湖南教育(B版),2023,(12):48-50.
[3] 黄欣悦.互联网+背景下对分课堂在高中生物学教学中的实践研究[D].哈尔滨师范大学,2023.
[4] 陈艳.“互联网+教育”时代的高中生学习现状研究[D].天津师范大学,2018.
[5] 潘仁凤.“互联网+教育”背景下高中生英语自主学习的策略[J].语数外学习(高中版中旬),2017,(09):79.
[6] 何仙花.“互联网+”时代高中生英语自主学习现状的调查研究[D].广西师范大学,2017.
[2] 饶志丰.高中生化学自主学习现状及对策——以汉寿县两所高中为例[J].湖南教育(B版),2023,(12):48-50.
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[5] 潘仁凤.“互联网+教育”背景下高中生英语自主学习的策略[J].语数外学习(高中版中旬),2017,(09):79.
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