戈登音乐学习理论在学校音乐教育中的启发
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i12.5673
Abstract
本文介绍了戈登音乐学习理论的背景、核心内容及其在学校音乐教育中的启发和在学校音乐教育中的思考。戈登音乐学习理论强调以听觉为基础，培养学生的音乐认知、情感和行为能力，并提出了音乐学习阶段理论，将音乐教育划分为六个阶段。该理论倡导以学生为中心，尊重个体差异，采用“听想”教学法，关注音乐实践。在我国学校音乐教育中，应转变教育观念，完善课程体系，加强师资培训，以实现音乐教育的全面发展。
Keywords
戈登音乐；学习理论；学校音乐
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[1] 王涵.基于戈登音乐学习理论对我国音乐教育教学进行思考[J].时代报告(奔流),2022,(12):149-151.
[2] 马骎.戈登音乐学习理论在学校音乐教育中的启发与思考[J].当代音乐,2022,(05):15-17.
[3] 张霞.埃德温·戈登“听想”音乐理论在钢琴教学中的实施效用及意义[J].艺术评鉴,2024,(06):111-116.
[4] 王通.戈登音乐学习理论及课堂教学方法[J].时代报告(奔流),2021,(03):114-115.
[5] 赵静洁.戈登音乐教学法理论实践心得与思考[J].北方音乐,2019,39(17):104-105+130.
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