Educational Research

奥尔夫音乐教育是当今世界影响较广泛的三大音乐教学体系之一，打破传统音乐教学的传授方式，依托奥尔夫音乐教学内容的综合性、创造性、参与性、民族性、自然性，以音乐旋律为基础，通过语言引导和身体律动的方式，将复杂的音乐内涵变得直观，不经意间传达给每一个参与者。随着时代的飞速转变，社会各行各业的蓬勃发展，这些改变无形之中成为各高校学生乃至社会各界人士的压力源泉。本文旨在运用奥尔夫音乐律动教学法的基础上，结合乐器即兴演奏的教学方式，遵循奥尔夫音乐教学理论为主，即兴伴奏干预实践为辅的客观规律，得出奥尔夫音乐律动教学法和即兴演奏在高校学生心理健康机制干预中的价值意蕴。将教学方法应用在大学生心理健康课堂之中，与心理治疗师相互配合，逐渐融入课堂教学环节，通过奥尔夫音乐体态律动和即兴演奏相结合的教学方式，以体态律动活动呈现音乐情境，正确引导学生调节自身不良情绪，抒发自我情感，缓解和释放其内在压力。文章最后通过课堂教学活动方式、教学活动内容及教学活动目标的创新计划，表现出将奥尔夫音乐律动教学代入传统心理健康课堂的新颖良好之处，为此方面的研究学习提供一定的理论参照。